Bibliografía

Libros

VEINBERG, Silvana y MACCHI, Marisa; "Estrategias de prealfabetización para niños sordos", Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas, 2005

Este libro intenta dar  respuesta a un área de la educación de los sordos que presenta dificultades para los docentes que trabajan con esta población tanto en escuelas de educación especial como en escuelas de educación común: la enseñanza de la lectura y la escritura.

La fundamentación teórica de la propuesta facilita la puesta en práctica de actividades que desarrollan las habilidades necesarias para la alfabetización.

“No quisiéramos que este libro sea interpretado como un manual de instrucciones que debe ser respetado de manera automática” manifiestan las autoras. El libro, a través de la definición de conceptos y de actividades que los ejemplifican guía al docente por un camino que promueve la reflexión sobre sus prácticas y la elaboración de nuevas hipótesis sobre la enseñanza de la lectura y la escritura.

Aunque las actividades han sido diseñadas fundamentalmente para niños sordos en edad preescolar que aún no han comenzado el proceso de alfabetización, también se ha tenido en cuenta la situación de los estudiantes más avanzados en edad que se encuentran en esta etapa.

Destinado a docentes de sordos, docentes con alumnos sordos integrados, educadores en general.

VEINBERG, Silvana y MON, Fabiana (coord);" Atención Pediátrica de los niños sordos, hipoacúsicos, ciegos y con baja visión: una mirada desde los derechos del niño" , Buenos Aires, Fundación Sociedad Argentina de Pediatría, 2006

Los pediatras son los profesionales que establecen contacto con el bebé y sus familias desde el primer momento. Son aquellos que a través de su mirada, de sus experiencias y de su información, orientan y muchas veces definen un camino.

En este libro los pediatras encontrarán una descripción y un análisis de la situación por la que atraviesan los niños sordos, hipoacúsicos, los niños ciegos y con baja visión desde el momento de su diagnóstico hasta su desarrollo en los diferentes ámbitos de la vida.

A partir de las técnicas específicas de detección temprana que se detallan en el libro, se abordan los diferentes temas que los pediatras deben conocer acerca de las particularidades de cada una de estas poblaciones. El tratamiento de estos temas se ha realizado desde una perspectiva de los derechos de los niños y niñas y servirá a los pediatras para que a través de sus reflexiones puedan asesorar y encaminar a las familias que tienen uno de sus niños en esta situación.

Es necesario que sea el pediatra el que siga a estos niños y a sus familias y que sólo los derive al especialista para el tratamiento de alguna consulta específica.

Destinado a pediatras y demás profesionales de la salud.

MACCHI, Marisa et al; "Español I para adolescentes y adultos sordos" , Buenos Aires, Fundación Navarro Viola, 2006

Esta experiencia tiene por objetivo el diseño de material didáctico de lectoescritura en español para jóvenes y adultos sordos y la posterior observación de su empleo. 
El material fue diseñado con la idea de que represente un punto de partida y no un punto de llegada, es decir, con el afán de que se abran, a partir de estas ideas, nuevos desempeños docentes. Las actividades no se agotan en la página, sino que cada maestro podrá emplear las imágenes y explotar las posibilidades de trabajo hasta que los temas estén comprendidos por los estudiantes. 

Destinado a docentes de sordos adolescentes y adultos.

SINIGAGLIA, Alicia: Lengua de Señas Argentina: El derecho de enseñar tu propia lengua. 2008

Este libro está dirigido a las personas sordas que trabajan enseñando la lengua de señas argentina (LSA). Está escrito por una persona oyente que fue y sigue siendo alumna, estudiante de este idioma. El objetivo es aportar un sustento teórico para la enseñanza de lenguas extranjeras y acercar ideas, actividades o herramientas didácticas que puedan ser útiles, adaptables en sus clases y que a partir de ellas, el docente sordo pueda generar nuevas propuestas.
Viene acompañado por un DVD en LSA.

Trabajos y Ensayos

Silvana Veinberg y Enrique Silinger, "Acuerdos y controversias en intervención temprana con niños sordos". Primer Congreso Iberoamericano de Educación Bilingüe para Sordos.
Lisboa, Portugal.
Julio de 1998.
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Silvia Duschatzky, "De la diversidad en la escuela a la escuela de la diversidad". Artículo publicado en Propuesta Educativa, Buenos Aires, año 7, n° 15, diciembre de 1996, pp. 45-49
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Carlos Skliar, "Discapacidad - Rehabilitación". Publicado en: Enciclopedia Iberoamericana de Psiquiatria. Editorial Panamericana, Buenos Aires, 1995, Tomo II, págs. 401-406.
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Carlos Skliar, "Discursos y prácticas sobre la deficiencia y la normalidad". Las exclusiones del lenguaje, del cuerpo y de la mente.
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Silvana Veinberg, "Una cuestión de derechos humanos: el caso de la comunidad sorda"
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Enrique Silinger, "Nosotros, los otros: una visión pediátrica sobre la discapacidad"
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Silvana Veinberg y Mariana Reuter, "Integración de los sordos adultos en la transformación del sistema educativo"
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Silvana Veinverg y Rosana Famularo, "Los rasgos no manuales en la interacción educativa"
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Sitios de interés

Confederación Argentina de Sordos
http://www.cas.org.ar/

Departamento de Jóvenes
http://www.jovenesordos.com.ar/

Asociación Argentina de Sordos
http://www.aso.org.ar/

Sitio de Sordos
http://www.sitiodesordos.com.ar

Confederación Argentina Deportiva de Sordos
http://www.cades.org.ar/

Cultura Sorda
http://www.cultura-sorda.eu/

World Federation of the Deaf (Federación Mundial de Sordos)
http://www.wfdeaf.org/

Centro Nacional de Educación de la Universidad Gallaudet
http://clerccenter.gallaudet.edu/